他是教师，也是程序员。他是龙华区委教育工委派驻展华实验学校，也是一名一般的抗疫人员。关于党和公民的作业，他总是冲锋在前。他说：“作为一名党员，在作业上要做到勇于担责，勇于担任，摒弃不求有功、但求无过的错误思想，常常主意向领导提出主张，并不折不扣履行。”

  2006年7月，吴承继大学毕业后就以应届生的身份被宝安区教育局招聘选用，分配到龙华新华中学，任信息技术教师。从2006到2022，春去秋来，他把“信息技术”这个岗位干出来了“繁花怒放”，干出了“硕果累累”。

  2022年头，深圳疫情重复，龙华教育人活跃投身疫情防控作业。龙华区三一科技会集阻隔点是全市最大单体阻隔点，人工处理信息多、方针履行易犯错、数据计算使用难、接纳人员耗时长。吴承继主意向专班请缨，使用专业专长，全市首先自主研制阻隔人员信息处理渠道。

  “本年3月22日，我被区委组织部抽调派驻到龙华区三一科技会集阻隔点援助抗疫作业。到点上当天就发现，阻隔人员数量较大，人员进出频频，人员数据同享处理比较原始、简单犯错。从信息化的视点来看，这样一些问题都能用一致数据库使用体系来处理。”吴承继说。所以，他立刻想到了开发新体系。“由于阻隔人员处理尚归于新生事物，市面上没有一点一个体系能彻底满意实践处理需求。跟专班领导报告后，专班十分支撑，确认我为开发负责人。”

  抗疫紧迫，时刻不等人。第二天，吴承继便开端需求调研，与信息组、医疗组一线作业人员进行了深化方针学习、信息流收拾、事务需求剖析、预期功用规划。白日调研，晚上加班收拾需求，规划架构，规划数据库，是吴承继前期在阻隔点作业的常态。“4月下旬至5月初，因阻隔点设备补葺提高进入休眠状况，我使用这一段时刻日夜兼程、赶紧开发，到5月初上线测验，已累计编写代码两万余行。”吴承继说。渠道的上线使用后，使阻隔点完成了信息口径全交融一致，数据获取更准确快捷，计算汇总更准确高效，大幅度的提高了阻隔点全体运转的功率。

  在此基础上，他还开发了“三一一码通”功用。经过扫一个二维码完成一码处理挂号入住，一码查询住店信息，一码查询健康辅导，阻隔人员全程无触摸快速扫码入住，挂号入住等待时刻敏捷折半，大幅度的下降作业人员触摸感染危险以数字化助力阻隔点抗疫作业。

  实践上，在三一科技的这次“锋芒毕露”并非吴承继初次显露出“码农”才调。这些年，每一位龙华教育人简直都用过吴承继研制的体系，从各类招聘选调到入职存案，从在编人员入库到“未来教育家”工程选拔。

  “神功”是怎么练就的？对此，吴承继自谦说，“作为师范类专业的学生，大学课程里学习的编程其实都是很皮裘的。来到龙华新华中学后，就自主开发新华中学门户网站及内部信息化作业渠道，2011年被教育部教育处理信息中心评为全国百佳学校网站。未处理自己上课进程中学生自主学习进程监管难、著作上交展现不方便等问题，我自己开了交互式网络教育体系，并使用到自己的课堂上，边用边更新，这个体系在2019年前后被市教科院推行。我觉得，自己的程序员专长和不断开发的起点，应该是从作业后这两个渠道的开发开端的。”

  步入信息时代，吴承继以为在“互联网+”时代背景下的才智学校，大多数都是云+端的使用形式，整个教育体系的云端资源越来越丰厚，信息技术教师大有可为。而作为一名党员，他以为，教师更应该在党的教育作业上添砖加瓦，来表现自己的人生价值。此外，牢牢建立“一心一意为公民服务”的认识，在作业中以自己的专业相关常识，为单位、为疫情、为大众处理问题和困难。更重要的是，作业上要做到勇于担责，勇于担任，摒弃不求有功、但求无过的错误思想。